Міністерство освіти і науки України затвердило рекомендації
щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного
стандарту базової середньої освіти. Відповідний наказ від 2 серпня 2024 року
опублікований на сайті МОН.
Рекомендації стосуються оцінювання учнів 5-9 класів.
Відповідно, наказ МОН “Про затвердження
методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів,
які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової
середньої освіти” втрачає чинність (ідеться про наказ №289 від 1 квітня 2022
року).
У нових рекомендаціях визначено, що результати навчання – це
знання, уміння, навички, ставлення, цінності, набуті в процесі навчання,
виховання та розвитку, які можна ідентифікувати, спланувати, виміряти й оцінити
та які особа здатна продемонструвати після завершення освітньої програми на
кожному рівні (циклі) загальної середньої освіти.
Також у рекомендаціях описані основні функції оцінювання:
- формувальна (забезпечує відстеження динаміки навчального
поступу);
- констатувальна (забезпечує встановлення рівня досягнення
результатів навчання);
- діагностувальна (надає інформацію про стан досягнення
результатів навчання, наявність навчальних втрат, причини виникнення
утруднень);
- коригувальна (надає змогу вчителю відповідним чином
адаптувати освітній процес);
- орієнтувальна (надає змогу відстежити динаміку формування
результатів навчання та спрогнозувати їх розвиток);
- мотиваційно-стимулювальна (активізує внутрішні й зовнішні
мотиви до навчання);
- розвивальна (мотивує до рефлексії та самовдосконалення);
- прогностична (ставить цілі навчання на майбутнє);
- виховна (сприяє вихованню в учнів свідомої дисципліни,
наполегливості в роботі, працьовитості, почуття відповідальності, обов’язку).
Відповідно до рекомендацій, основними видами оцінювання
результатів навчання учнів є формувальне оцінювання, підсумкове оцінювання та
державна підсумкова атестація.
- Формувальне оцінювання спрямоване на відстеження динаміки
навчального поступу учнів, визначення їхніх навчальних (освітніх) потреб і
скерування освітнього процесу на підвищення ефективності навчання з урахуванням
встановлених результатів навчання.
- Підсумкове оцінювання показує результат навчання та
розвитку.
- Державна підсумкова атестація передбачає оцінювання
відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття базової
середньої освіти, вимогам Державного стандарту.
У додатках до рекомендацій окреслені загальні критерії
оцінювання, які визначають загальні підходи до встановлення результатів
навчання учнів, та критерії оцінювання за освітніми галузями.
- Критерії оцінювання реалізуються за чотирма рівнями
(початковий, середній, достатній, високий).
- Кожний наступний рівень охоплює вимоги до попереднього, а
також додає нові.
- Критерії оцінювання дають змогу здійснювати оцінювання
результатів навчання у 12-бальній шкалі оцінювання.
- За вибором закладу освіти оцінювання може здійснюватися за
власного шкалою оцінювання результатів навчання учнів. У разі запровадження
закладом освіти власної шкали оцінювання результатів навчання учнів ним мають
бути визначені правила переведення до 12-бальної шкали оцінювання.
Як ідеться у рекомендаціях, свідоцтво досягнень складається
з двох частин.
- “Характеристика навчальної діяльності”, яка сформована
відповідно до переліку наскрізних умінь, визначених Державним стандартом.
Результатом спостереження за розвитком наскрізних умінь є
виставлення відповідної позначки в стовпці “Має значні успіхи / Демонструє
помітний прогрес / Потребує уваги і допомоги” після завершення кожного
навчального року або в разі зміни учнями закладу освіти.
Способи організації фіксування результатів спостереження
педагогічні колективи закладів освіти визначають самостійно.
2.“Характеристика результатів навчання” заповнюється
відповідно до переліку навчальних предметів / інтегрованих курсів, визначених
затвердженою освітньою програмою закладу освіти.
За умови використання власної шкали оцінювання заклад має
визначити та описати в освітній програмі правила переведення загальної оцінки
результатів навчання за рік у систему, визначену законодавством (12-бальну
систему), для виставлення у свідоцтво досягнень.
Запропонована у рекомендаціях форма свідоцтва є орієнтовною.
